Dużym zainteresowaniem cieszyło się podsumowanie projektu „My też możemy programować – zajęcia z robotyki dla mieszkańców subregionu tarnowskiego” zorganizowane w Szkole Podstawowej w Nieczajnie Górnej. W spotkaniu udział wzięły cztery szkoły, które były objęte wsparciem: Nieczajna Górna, Radgoszcz, Szczurowa i Wietrzychowice. Zadanie realizowane było w ramach III edycji Budżetu Obywatelskiego. Głównym celem projektu był rozwój zainteresowań programowaniem – robotyką - poprzez udział w warsztatach dla dzieci z terenu powiatów tarnowskiego, brzeskiego oraz dąbrowskiego.

Do zajęć wykorzystano klocki Lego Mindstorms EV3 w wersji edukacyjnej z zasilaczem, Lego WeDo 2.0. oraz tablety. Łączny wymiar warsztatów w jednej szkole wyniósł 56 godzin dydaktycznych, a cały projekt oszacowany został na 199 936,00 zł.

Uroczystość podsumowania projektu rozpoczął dyrektor Szkoły Podstawowej w Nieczajnie Górnej Dariusz Węglowski, który przywitał przybyłych gości oraz wprowadził w zakres kończonego przedsięwzięcia. Następnie  głos zabrał Dyrektor I Liceum Ogólnokształcącego w Dąbrowie Tarnowskiej Michał Wolak, który przybliżył cel projektu, proces jego tworzenia oraz wdrażania.

Zaproszenie na podsumowanie przyjęli Poseł na Sejm RP Wiesław Krajewski, Wicestarosta Dąbrowski Krzysztof Bryk, Przewodnicząca Rady Powiatu Dąbrowskiego i zarazem Dyrektor Centrum Usług Wspólnych w Dąbrowie Tarnowskiej Marta Chrabąszcz, reprezentująca także Burmistrza Dąbrowy Tarnowskiej, Wójt Wietrzychowic Tomasz Bank, wspomniany wcześniej dyrektor I Liceum Ogólnokształcącego w Dąbrowie Tarnowskiej Michał Wolak oraz przedstawicielem Małopolskiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli w Krakowie Mariusz Gdowski, a także dyrektorzy, nauczyciele i przedstawiciele uczniów szkół realizujących projekt.

Każda ze szkół zaprezentowała swój dorobek - wypracowany na zajęciach warsztatowych pod okiem przygotowanych do tego nauczycieli i instruktorów. Wszystkie wystąpienia poparte były  prezentacjami multimedialnymi oraz  słownym komentarzem uczniów i nauczycieli.

Uczniowie uczestniczący w projekcie udowodnili, że pozyskali wiedzę dotyczącą matematycznego opisu mechanizmów przestrzennych i planowania ruchu robotów. Zdobyli także umiejętności dotyczące kinematyki, dynamiki poprzez formułowanie i rozwiązywanie zadań, algorytmizację obliczeń. Rozwinęli talenty, zainteresowania i nowe umiejętności informatyczno-konstrukcyjny oraz inżynierskie. Wszyscy zebrani byli zachwyceni pomysłowością młodych konstruktorów, którzy  przygotowali zdalnie sterowane roboty.

Zabierający głos zaproszeni goście wyrażali podziw dla uzyskanych efektów oraz gratulowali aktywności młodym instruktorom i programistom.